林，台灯线将子拉得很，仿佛延展另个世界。
指键盘，屏幕跃着复杂数据公式。
里没其音，只节奏与维旋律交织。
从很候起，林就自己别样。
很难理解同龄游戏笑，也们为何为球赛而兴奋己。
推理，拆解事物背规律。
世界里，所事物都因果，都以被分析、被求解。
记得自己岁，第次把里收音拆，然又完美复原——父母惊讶于艺，却更惊讶于解释流方式，们还以为巧。
但林，巧。
，总浮现清晰结构逻辑。
对世界种乎本能理性理解，种理解让课堂总遥遥领先。
，数成绩几乎从未于满分，老师们常办公讨论赋，将成为科，也担因为孤僻而难以融入社。
林对此毫。
得与之交流本就充满误解杂音，如数字公式得清晰。
独处，自己世界里探索未。
每当夜临，父母客里语，便，任由考如潮般涌。
成并算，但也算痛苦。
孤独自愿选择，自己世界之防线。
需朋友，也渴望被理解，只科能让受到真实。
阅些艰籍——《简史》、《物理世界奇遇记》、《数之美》——每本都像通往世界钥匙。
用理性目审切，无论自然、社还，都努力寻其规律逻辑。
然而，理性也让变得格敏。
能从细微表推断父母焦虑，也能老师只言片语里捕捉到们担忧。
，自己与众同让很到。
乎些，只乎自己成探索。
初，林始接更入科领域。
数竞赛屡屡夺魁，也物理实验里展现惊创造力。
种推理验证过程，每次解决个难题，仿佛都世界边界又拓展厘米。
名字里渐渐传，老师们将为“才”，同们则敬而之。
并介，得理所当然。
次，举办科技创赛，林报名参加。
选择智能作为自己研究方向，几个，独自编套基于神经网络图像识别程序。
评委们演示现震惊于完成度，而林却只淡淡：“只算法推理，没么特别。”
语平淡，却掩盖兴奋。
科魅力就于此——无需赞美，只需证。
父母为骄傲，也为担忧。
们害怕林变得越越孤独，害怕世界里只冰冰逻辑数据。
们尝试过让参加集活，尝试过为排理咨询，但林总用理性理由拒绝。
：“与之，太复杂，也太混。
更简单规则。”
种理性至世界观，成就非凡赋，也注定孤独。
习惯于用逻辑分析自己，用科解释义。
相信命运，也相信奇迹，，切都以被推理，切都以被掌控。
然而，林并没。
只将隐藏理性壳之。
偶尔夜里到空虚，取得成就到莫名失落。
渴望理解个世界，也渴望被理解，但，种渴望本就非理性。
选择忽，让科成为唯寄托。
随着龄增，林赋变得愈耀。
省级数奥赛夺冠，被各争相邀请。
名字现各种媒报，被誉为“科”。
但切荣誉，林都为附属。
，始终问题本质，未领域边界。
始考，类理性究竟没边界？
科能否解释所现象？
如果，现理性之世界，又该如何面对？
些问题盘旋，却始终没答案。
林，自己旅程才刚刚始。
未，也许充满荆棘，也许通向。
但无论如何，继续理性边界探索，寻属于自己答案。
夜更。
林掉台灯，起到。
处灯闪烁，仿佛无数未辰等待着解答。
涌着股坚定信——无论世界么复杂，都用理性理解，用科照亮。
怕孤独，怕被理解，也，首到世界尽。
林，正孤独与理性之悄然。
而属于故事，才刚刚拉序幕。